张诗涵的故事

    张诗涵2021年9月转入幼儿园学习，她的性格相对内敛稳重，懂礼貌讲规矩，再加上智力正常。相信她在新的环境中很快能成长起来！

       张诗涵由于先天性唇腭裂讲话不清晰，一直以来性格比较内向，害怕跟陌生人接触，甚至会哭鼻子，是个极度缺乏安全感的孩子。上课时在其他孩子的影响下念儿歌、张嘴主动讲话。

四肢协调有力，能很好的完成拉老师布置的任务，高难度游戏也可以尝试完成，例如：“走独木桥、运小球等”。尝试完成难度较大的游戏。

视觉追踪能力较慢，在“你抛我接”的游戏时，反应较慢，注意力不太集中，心不在焉，需要老师及时引导和关注。益智类玩具中想象力不太丰富，缺乏安全感。还不能区分颜色，会区分大小、长短；

      张诗涵与人的沟通一直很好，因为唇腭裂原因，鼻音较重。对于老师的提问，可以简短和准确的给予回答。例如：“午餐吃得什么”“谁给你梳的头发”“是否可以自己穿鞋”等问题。有时候注意力不够集中容易走神！

在大运动的发展都和顺利，基本的运动 和游戏都能很标准的完成。可以独自上、下楼梯，在本周的踢球活动中，可以准确的将球转给指定的小朋友，接、传球都很灵活。

手眼协调方面进步很多，涂色涂的特别漂亮，可以根据自己的想象力涂不同的物品，可以完成简单的拼图。动手能力很强，各种形状的图片都是对应放置在形状盒子里，不足是在拼接玩具过程中缺乏想象力。目前可分清楚高低、长短、大小。 

        近期张诗涵的语言发展受先天唇腭裂影响，虽然什么都会说，还是发音不清晰，需要老师去揣测大概意思，可以简单的对话。手指操环节能与老师形成很好的互动，老师讲出前半句，提醒一下就能讲出后半句。

身体比较灵活，动作协调，老师教过的舞蹈都能熟记动作且标准的展示出来，唯独脚下的动作不太稳当，过程中偶尔会跌倒，胆子比较小，稍微有难度的游戏，不敢去尝试，需要老师给与鼓励和帮助。

小手灵活且有力量，进步最大的地方是在老师的引导下，充分发挥自己的想象，能拼出很多生活中常见的物品，：例如勺子、鱼、碗等作品。可以做到用筷子夹只求以及稍微有难度的拼图。在认知方面，对颜色的认识还不能辨析，认识三种形状以及一些常见的动物、果蔬。

        因唇腭裂修补术后，导致孩子语言发育滞后，福利院每天会安排她接受语言康复训练。她是一个比较羞涩的小女生，但是骨子里却偷着一股不服输的劲儿，在语训课上特别配合老师，通过老师的引导讲会讲很多的话，，会跟老师表达自己的需求（想干什么，想玩什么，要去哪里），虽然发音不太清晰，但是思维逻辑很清晰。

她是个喜欢说说、跳跳、唱唱的孩子，在手指操、歌曲童谣富有很强的学习能力。身体协调能力良好，能够按照老师的指令去完成任务。跑、跳、爬、抛接球等大运动发展的都很好，是新一批学员中的小标兵。

诗涵的小手特别巧，精细动作很灵活，手指操过程中反应迅速且灵活，可以跟着老师的动作进行模仿，动作标准到位。现在自己吃饭 、喝水、穿脱裤子、穿鞋、上卫生间都不在话下，不用大人吾费心。平时喜欢玩操作性比较强的玩具，想象力比较丰富，能够在老师的指导下去完成完整的作品。

目前认识3-5种常见的水果，3-5种小动物，认识生活中常见的物品并且讲出名称，三餐吃什么都能讲出清楚。