党瑞雷的故事

   瑞雷语言与认知方面：瑞雷的语言功能是最好的，记忆力也是班级里好的，知道9月10日的教师节和农历八月十五的中秋节两个节日，并且可以背诵儿歌《老师本领大》、古诗《古朗月行》；也能熟练的认识了“爸”、“妈”、“爷”、“奶”4个生字。

数学方面：初步形成对5的数量感知，对于5的量的感知还需要再练习；在描画涂色上因为眼睛的斜视，看不清图上有什么，不能掌握。

运动与康复方面：在练习爬的训练中，可以利用手脚并用的能力，孩子需要有针对性的练习身体的各项机能；

在区域活动中，练习穿、拨的精细动作，穿的工作上在老师辅助下可以顺利开展，拨的工作就不能做到，专注力还需要练习，耐心也需要再多培养。

      语言与认知方面：瑞雷本月这个月我们学习新的生字，“土”、“田”、“石”、“山”、“足”、“手”、“口”、“人”都可以掌握；在儿歌《小手拍拍》，感知“上”、“下”、“左”、“右”方位不能掌握，字也不认识。

手工与美术方面：瑞雷的动手能力弱，每次上手工课他就会叫喊自己不会，需要能力好的同学辅助帮助他完成。音乐与律动方面：他喜欢音乐课，自己也喜欢跳舞，因为语言功能发育好，喜欢唱歌。

瑞雷的语言表达、古诗背诵、故事叙述上都是特别好的，可以清楚表达自己的需要，记忆力也是班级里表现最好的。5月语言课上老师教的《三字经》、《咏鹅》、故事《尖尖的帽子》自己都可以完成老师的指令。同时律动歌词自己都喜欢唱，老师课堂上回答问题也是最积极的。

   绘画方面，瑞雷动手能力弱，但是孩子不气馁，坚持锻炼，给他练习的蘑菇钉插片上，他会认真完成，相信经过一段时间的锻炼会有很大的进步。运动方面，与上月相比，有所进步，在跑的时候，摔倒的次数减少了，外出时自己独立行走有点害怕，喜欢和老师手拉手。手工与绘画上，瑞雷由于手部力量不足，自己也不敢动手，在老师帮助下自己可以画画。

      本月，瑞雷进步较大，在认知方面，熟练掌握并学会使用“这是….”句型，会背诵儿歌《小脚》，在数学上，可以找出不同的物品，以及感知数量1和许多，在书写上，还不能写在格子里，目前只能在纸上写出1。

上课回答问题特别积极，喜欢上音乐和英语课，互动较高，英语课上会简单的单词发音，会跟着一起读。

运动方面，与上月相比，有所进步，在跑的时候，经过一个月的提醒，摔倒的次数减少了，可以抓着老师的手轻轻的跳。在列队方面，还是需要老师反复提醒才能站在队伍里来。在今后的教学中还要再继续指令的训练。

手工与绘画上，瑞雷由于手部力量不足，还不能准确的涂在指定位置，也不能仿画。在捏彩泥上，瑞雷可以随意捏出长条。还不会简单的拼图，需要老师辅助才能完成。

       瑞雷是一个可爱、热情的小男孩，每次见到老师和同学，都大声的说：老师早上好，同学早上好。在学习生活中，瑞雷也是老师的小帮手，帮助整理教室卫生，帮助同学一起进步。

周一的在升旗仪式上，瑞雷担任了我们的护旗手，特别的高兴；在国学课上，雷雷可以熟练地说出《三字经》前五句，人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教性乃迁 教之道贵以专。数学课上可以准确判断出“大”“小”，以及找出相同和不同的事物；美术课上能够做的认真专注的完成一个作品。

瑞雷入班以来进步较大，认知上面有了很大的提高，可以正确区分红蓝黄三种颜色，背诵三字经等，在运动方面，由于腿部的原因，导致每次从座位起来时会摔倒，然后跪在地上，经过几次提醒，让他放慢速度慢慢起时，摔倒的次数减少了。在指令方面还需加强，尤其是列队时，总是不能及时的站好。