吴明明的语言表达能力一直很流畅，经常会自己跟自己对话，自我陪伴，所以老师尽量在课上多给他一些交流和互动！一些简单的需求都能自如表达：“我想吃苹果”；“我想喝水”等等，平时能复述简单的歌曲和儿歌，记忆力很好！
听力很好！能够辨别声源的方向和位置。大动作方面：掌握抬脚、转弯、向前、向后等方位；能够根据老师的指令做出调整，不足的地方是四肢力量较弱，“蹬”的动作需要老师协助完成。
精细动作方面：手部力量较小，抓握东西没有力量，不会拿着食物投入口中吃，还是需要大人喂！在练习撕纸条和翻书的过程中，不愿意去完成，需要老师在一旁反复鼓励和督促，自己完成不了。但是 通过手触摸的方式，可以辨别出一些经常接触的玩具。
吴明明现阶段语言表达能力发展良好，记忆力也很棒，可以记住老师教过的所有歌曲。喜欢和老师聊天，还喜欢接老师的话，寂寞的时候会自言自语，甚至把自己逗乐了。
由于看不见，运动类的游戏参与不了。特别容易瞌睡，每天下午到教室就打瞌睡，处于疲惫状态。孩子无聊了自然会犯困。所以老师在大家做手工的时候，会放音乐给明明听，他便会很开心。
吴明明又一个只能看见黑暗的可怜孩子，但是黑暗却从未消磨他的求生欲，求存欲。他是一个不愿屈服的孩子。喜欢模仿老师和小朋友说话，因为在用心的听，老师教过的歌曲及儿歌都能哼唱出来，即便发音不是很清晰，喜欢各类声音，这是占据他主导地位的输入的方式，所以他不放过每一次可以听到的机会。
梦瑶姐姐在班的时候，特别照顾这个特殊需求的弟弟，知道明明喜欢听歌唱歌，她时常会陪伴他左右，去照顾他帮助他，唱歌给他听，这使得明明非常依赖她，自从梦瑶上幼儿园了，相信很常一段时间明明的内心都会感觉空唠唠的。
明明的生活完全不能自理，全权需要别人的照顾，目前为止还穿着尿不湿，每当听到老师说：“明明过来，换尿布。”他便会立刻站起来，顺着老师的声音走过来。手部力量也很弱，手里发个玩具，只会那个敲打或者撕扯，可怜的孩子，是眼睛的问题局限了他。
